Reto 1.- Elaboración de un borrador del Plan Digital de Centro (PDdC). Análisis de la realidad del centro.
Para la reflexión y análisis de la realidad del centro, nos basaremos en el marco europeo para organizaciones educativas digitalmente competentes, concretamente en los descriptores del Contenido y Currículos, a saber:
El contenido Digital y REA se promocionan y usan ampliamente, y, los currículos se rediseñan o reinterpretan para reflejar las posibilidades pedagógicas que aportan las tecnologías digitales.
Así pues, en lo que respecta a la creación de contenido, en el CEFIRE de Castelló de la Plana, cada asesor/a tiene un BLOG a modo de memoria/reflexión (dosier de portfolio) de las acciones jormativas más significativas.
Además, se creó hace tiempo el hashtag #CsCEFIRE en TWITTER, donde los asesores/as crean contenido en la red, así como en diversos grupos de FACEBOOK, #CsEduca, #CsABP, etc., donde se comparte información de relevancia.
Se respetan los derechos de propiedad intelectual y de copyright, se usan las licencias Creative Commons , y se promueve el uso de Recursos Educativos Abiertos.
Por último, el CEFIRE de Castelló tiene una página web donde se va informando a la Comunidad Educativa de novedades referentes a formación, a recursos, a legislación, etc.
A nivel interno y para la gestión y organización del CEFIRE tenemos la plataforma MOODLE, así como las diversas posibilidades de GOOGLE, grupos de google, google drive, etc.
Por último, el CEFIRE de Castelló tiene una página web donde se va informando a la Comunidad Educativa de novedades referentes a formación, a recursos, a legislación, etc.
A nivel interno y para la gestión y organización del CEFIRE tenemos la plataforma MOODLE, así como las diversas posibilidades de GOOGLE, grupos de google, google drive, etc.
En lo que respecta a repositorios de contenidos, la Conselleria de Educació del gobierno Valenciano, tiene una página web en, MESTRE@CASA, donde hay recursos clasificados por niveles y áreas. No es un repositorio de fácil acceso. De hecho los docentes valencianos hace años que piden una plataforma de navegación y de creación de webs, blogs, etc., más fácil e intuitiva.
En nuestro caso, y en lo que respecta a los currículos, lo que más se acerca es nuestro Plan Anual de Formación del CEFIRE, donde están las líneas estratégicas a seguir que vienen definidas en la Resolución de 14 de Octubre de 2016.
Concretamente, en el apartado 4.3 dice: "La incorporación y aumento de la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje." Y "Ha de hacerse un uso innovador de estas tecnologías y servir como agente de cambio metodológico, de acuerdo con el concepto de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC)."
En nuestro caso, y en lo que respecta a los currículos, lo que más se acerca es nuestro Plan Anual de Formación del CEFIRE, donde están las líneas estratégicas a seguir que vienen definidas en la Resolución de 14 de Octubre de 2016.
Concretamente, en el apartado 4.3 dice: "La incorporación y aumento de la presencia de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza/aprendizaje." Y "Ha de hacerse un uso innovador de estas tecnologías y servir como agente de cambio metodológico, de acuerdo con el concepto de tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC)."
No hay comentarios:
Publicar un comentario